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小傅的博客

你若盛开 清风自来

 
 
 
 
 
 

种一棵树最好的时间是十年前,其次是现在。

2018-6-25 6:37:37 阅读13 评论0 252018/06 June25

        早上看了一篇文章《现在”就是最好的时机,不管怎样,只要开始就好》特别喜欢文中的一句话:“种一棵树最好的年龄是十年前,而后是现在。“不妨把一棵树看成是一颗有理想的心。以现在的角度看,也就是种下理想的决心应该在十年前。以未来的角度看,现在也是"最好的年龄"
        一件看上去繁难的事,只要开始做了,就会变得越来越容易。 美国作家安·拉莫特在写小说之余也教别人写作,在每一届写作班上,他都会讲一个影响了他一生的童年故事。 30年前的一天,安十岁的哥哥正为明天无法交上一份作业而苦恼。这份作业是一篇有关鸟类的报告,三个月前就已经布置了,可他直到截止日的前一天都不知道该怎样动笔。这时,他们的作家父亲走过来坐在他的身旁,对他说:“一只鸟接着一只鸟,只要一只鸟接着一只鸟,按部就班地写。”

作者  | 2018-6-25 6:37:37 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

晨诵、午读、暮省是一个学生成长的系统

2018-6-20 9:02:47 阅读10 评论0 202018/06 June20


        昨晚上读了万维钢的一篇文章,讲的是呆伯特系列漫画的作者斯科特·亚当斯,他又写博客又画漫画又写书,特别的高产,而且自成体系。万维钢从他的经验里总结出了几条成为高手的秘诀,其中有一条是要发展一个系统,而不是在乎小目标的成败。
        亚当斯当年一边工作,一边坚持业余画画和写作。虽然画画和写作对他整体的物质回报非常少,但他一直在坚持。因为他做这些事根本就不是为了完成一个目标,而是为了发展一个系统。“目标”是说,这件事要么成功要么失败,是具体而确定的。而“系统”则是说,这件事是连续变化的,可以是一项技能,也可以是一种关系,是不断发展的。亚当斯在写博客文章的时候就只关注能不能让这个系统不断发展。

作者  | 2018-6-20 9:02:47 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

读《为什么学生不喜欢上学》

2018-5-31 20:05:16 阅读20 评论0 312018/05 May31

这本书的作者是美国弗吉尼亚大学的心理学教授丹尼尔·格林厄姆。书里介绍了一些认知科学原理,并且提出了一些相应的教育原则。
第一,人类天生好奇,但并不是天生擅长思考。学习是需要思考的,但人类的行动更多地依靠记忆。比如去餐馆点菜,想不出来吃什么,点原来点过的就可以了,这样最节省认知资源,或者说最省脑子。我们之所以有时候愿意思考,是因为在思考和解决问题的过程中,大脑会释放多巴胺,让人有快乐的感觉。但是问题太难或者太容易都不行,太容易会让人觉得无聊,太难会让人有挫折感,所以难度适中最好。也就是说,让孩子喜欢学习,给孩子的问题难度要适中。
第二,事实性知识比技能优先。 很多人不提倡死记硬背,提倡批判性思维,但是像推理、判断等思考过程,是需要调用基本的背景知识的。比如我问你,蜜蜂、蚂蚁、蜘蛛、蜻蜓,哪个不是昆虫?要想做这个判断,你就要知道昆虫的定义,知道

作者  | 2018-5-31 20:05:16 | 阅读(20) |评论(0) | 阅读全文>>

技术会如何影响教育

2018-2-28 21:24:27 阅读16 评论0 282018/02 Feb28


随着科技的进步与发展,人工智能等技术手段被应用到各行各业,其中也包括教育。那人工智能会给教育带来什么影响呢?新东方教育集团董事长俞敏洪在“2017今日头条教育行业未来峰会”上表示:“技术与教育的关系,是1+1大于2的关系。
从古代到现在,每一次教育(知识)大发展都是来自于技术的进步。文字出来之前大家只能用嘴巴传故事,后来有了文字;印刷术的出现让知识变成了普通老百姓也能接触的东西,后来是广播电视,然后是互联网、移动互联网。”俞敏洪认为人工智能对教育的影响也是一样,只会让人越来越便捷地获得知识。技术进步不是推翻原来的体系,而是在原来的体系下进行变革和增加。比如,俞敏洪提到了机器讲课的一个好处,那就是“不会让学生产生跟老师对话的压力、不会产生站在老师面前自尊心和羞耻心的敏感”。
不过,人工智能时代的老师上课更难了。早

作者  | 2018-2-28 21:24:27 | 阅读(16) |评论(0) | 阅读全文>>

伙伴教学在信息技术课堂教学中应用

2018-1-15 10:33:45 阅读31 评论0 152018/01 Jan15

课堂教学是教学的基本形式,教师是主要实施者。新课程改革的主要任务之一是促进学生学习方式的转变,提倡自主,探究与合作的学习方式,促进学生创新意识和实践能力的发展。与之对应的是教师教学方式的转变,从而对教师的专业知识、专业能力等方面的专业化水平提出了更高的要求。如何提高教学的有效性,是学校与教师长期以来十分关注的课题。在不同的教育发展时期,有效教学被赋予了不同的内涵。以往主要针对的是教学中存在的以本为本的备课,满堂灌的教学,单一的

作者  | 2018-1-15 10:33:45 | 阅读(31) |评论(0) | 阅读全文>>

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